AI 복습 문제 만들기: 수업 내용으로 개념 카드와 쌍둥이 문제 배포하기

복습은 왜 간격을 두고 해야 할까요?

배운 내용은 시간이 지나면 빠르게 잊히지만, 적당한 간격을 두고 다시 떠올리면 더 오래 기억에 남습니다. 이를 간격 반복(시간을 두고 여러 번 복습하는 학습법)이라고 합니다.

또 정답을 다시 읽는 것보다 스스로 문제를 풀며 떠올려 보는 인출 연습이 기억에 더 효과적이라고 알려져 있습니다. 먼저 풀어 보고, 모르는 부분을 확인한 뒤 다시 푸는 흐름이 좋은 복습의 기본입니다.

문제는 교사가 매 차시마다 복습 문제를 새로 만들기 어렵다는 점입니다. 복습하기는 이 준비 과정을 AI 초안으로 줄여 줍니다.

복습하기는 어떻게 동작하나요?

선생님이 과목, 단원, 차시 제목과 수업 내용을 넣고 판서 사진(최대 10장)이나 학습지 PDF 1개를 더하면, AI가 핵심 개념 카드 3~6개와 문제 5~10개 초안을 만듭니다. 문제는 4지선다와 O/X 형식이고, 같은 개념을 묻는 쌍둥이 문제가 함께 만들어집니다.

AI 초안은 아이들에게 바로 가지 않습니다. 선생님이 내용과 정답을 확인하고 고친 뒤 배포해야 학생 화면에 나타납니다.

복습 문제를 만들어 배포하는 순서

AI 연결이 설정되지 않은 경우에는 “직접 만들기”로 개념 카드와 문제를 손으로 입력할 수도 있습니다.

1. “복습하기”에서 “새 복습 만들기”를 누릅니다.
2. “오늘 배운 내용 넣기”에 과목, 단원, 차시 제목, 수업 내용을 적습니다.
3. “사진·PDF 넣기”로 판서 사진이나 학습지를 더합니다.
4. AI 초안이 나오면 개념 카드와 문제, 정답, 해설을 확인하고 고칩니다. 필요 없는 문제는 “이 문제 빼기”로 뺍니다.
5. “확인했어요, 우리 반에 배포”를 눌러 학생에게 공개합니다.

팁배포 후에도 “아이들 화면에서 숨기기”로 잠시 내릴 수 있습니다.

학생은 어떤 순서로 복습하나요?

학생은 먼저 문제를 풀고, 문제마다 “완전이해”, “알쏭달쏭”, “완전모름” 중 하나로 자기 이해도를 체크합니다. 이 체크가 메타인지(내가 무엇을 알고 모르는지 스스로 아는 힘)를 키우는 첫걸음이 됩니다.

알쏭달쏭이나 완전모름을 고른 문제가 있으면 관련 개념 카드가 나타나고, 쌍둥이 문제로 다시 풀어 봅니다. 그리고 7일 뒤와 14일 뒤에 다시 복습 차례가 돌아옵니다.

선생님은 무엇을 볼 수 있나요?

선생님 화면에서는 문제별 이해도와 아이별 진행을 볼 수 있습니다. 어떤 문제에서 알쏭달쏭이 많이 나왔는지 보면 다음 수업에서 다시 짚을 내용을 고를 수 있습니다.

반에서 보말(학급 포인트)을 켜 두었다면, 복습 화면에서 한 차시를 끝까지 마친 학생에게 주는 완료 보말도 함께 확인할 수 있습니다.

자주 묻는 질문

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